La irrupción de ChatGPT a finales del 2022 puso patas arriba los institutos, ya por entonces muy tensionados por la omnipresencia del móvil. Una tecnología, la inteligencia artificial (IA), al alcance de todos que resolvía (y resuelve) tareas complejas con un solo clic y para la que ni entonces ni ahora existe ninguna herramienta fiable para detectar si un texto sale de la mente de un estudiante o ha sido elaborado con programas avanzados. Una preocupación que, igual que la generada por el poder disruptivo de los móviles, escaló a la conselleria de Educación, que ha publicado y enviado a todos los centros una guía con orientaciones ("sin voluntad normativa ni prohibitiva", se subraya) en la que se invita al profesorado a acompañar al alumnado a conocer el uso de esta tecnología de manera consciente y crítica -ya que ya la están usando, probablemente de forma irreflexiva- y prever la utilidad de la IA como ventana de oportunidad para aplicar metodologías que faciliten el "aprendizaje significativo" y la "construcción colaborativa" del conocimiento.