Educación en Catalunya

Identificar las 'fake news': el (urgente) reto de la alfabetización digital de niños y adolescentes

Domi Viñas, directora del IE El Til·ler de Barcelona, en un aula del centro. / Joan Cortadellas

El de 'brecha digital' no es un concepto nuevo; es algo de lo que se habla desde hace una década y que vivió su momento álgido con el estallido de la pandemia, el cierre de los colegios y el confinamiento. Pero, aunque suele conocerse solo una de sus tres dimensiones -la más evidente: ¿tienes acceso a la tecnología o no lo tienes?- esta no es hoy por hoy la principal preocupación al respecto. De hecho, esta es una cuestión en la que todas las administraciones se han puesto a trabajar y, pese a que no puede decirse que haya desaparecido del todo, lo hará en breve. Prácticamente la totalidad de los adolescentes catalanes tienen acceso a internet a través de su 'smartphone', pero ¿acaba ese acceso universal a internet con la brecha digital? Ni mucho menos: se abren otras brechas.