El Departament d’Educació ha presentado este jueves los avances del despliegue del Plan Digital y STEAM (por las siglas en inglés de ciencias, tecnología, artes y matemáticas), en el que invertirá casi 200 millones procedentes de los fondos europeos Next Generation; un dinero que se destinará, por un lado, a dotar a los centros del "material específico necesario" y, por el otro, a "capacitar digitalmente al personal docente", según ha explicado el ‘conseller’ Josep Gonzàlez-Cambray, quien ha señalado que se trata del "proceso de aportación de equipamientos más grande de la historia del Departament".
Fuentes del Departament explican que con la aprobación del Plan Digital de Catalunya se dotó al alumnado y profesorado de dispositivos portátiles para el aprendizaje y que ahora entran en una nueva fase "para impulsar en los centros educativos las herramientas y la formación imprescindibles para afrontar los retos futuros con garantías".
La mayor partida será la compra de 30.000 paneles interactivos, política en la que se invertirán 88 millones, y que empezarán a instalarse en septiembre del 2023 y se terminará en el 2025. El objetivo es asegurar que todos los grupo-clase dispongan de uno, en una "clara apuesta por la equidad", subrayan desde del Departament ("si es bueno, que lo sea para todos", repiten). Con esa lógica, las pantallas se distribuirán en todos los centros públicos y en los centros concertados "que se corresponsabilicen del alumnado vulnerable", es decir, que tengan al menos un 30% de alumnado de estas características.
Apuesta por los 'makers'
Durante el acto se ha presentado también el "proyecto de aceleración STEAM" ‘FAIG’, iniciativa que supondrá una "inversión intensiva" en tecnología y acompañamiento pedagógico a 150 centros públicos -"impactando en más de 50.000 chicos y chicas", detallan-, con la ambición de que estos se conviertan en un "referente en el ámbito Maker".
Fuentes del Departament enmarcan esta estrategia de digitalización -que incluye también la distribución de casi 3.000 "maletas audiovisuales"- en la lógica de los nuevos currículums: "el objetivo es que puedan aprender con metodologías activas, y que lo hagan en relación con los retos presentes: ahorro energético, emergencia climática, diversidad, desigualdades; profundizando en competencias específicas de las STEAM, así como en transversales como resolución de problemas, pensamiento crítico o creatividad", detallan.
Una partida mucho menor, pero importante -2,6 millones- se destinará a aulas sensoriales para los 105 centros de educación especial. Aulas que contarán con pantallas, mesas de luz, impresoras 3D y kits de robótica.
Robótica en todas las etapas
Dentro de la misma estrategia, otros 50 de los 200 millones se destinarán a un catálogo de robótica y computación, que se distribuirá en todos los centros de Catalunya, tanto de infantil como de primaria y secundaria, con "equipos personalizados para cada etapa". Las direcciones de los centros recibirán en breve -según adelantan desde la 'conselleria'- una formación para saber cómo acceder a todo estos recursos.
"Capacitación de los profesores"
La inversión en material -que empezará a llegar a los centros el curso próximo- pretende ser la fase final de una proceso de formación de los profesores (al que también obliga la propia subvención europea). El Departament asegura que hoy por hoy hay más de 200 mentorías digitales acompañando a los centros educativos y docentes y que, al finalizar este curso habrá ya más de 2.000 centros y más de 62.000 docentes formados en el marco de la competencia digital.
En cuanto al acompañamiento, una de las principales demandas de los centros, el Departament asegura que prevé "acciones diversas" para acompañar el despliegue de estos equipamientos.
Críticas desde las aulas
Pese a que invertir en las escuelas es siempre una buena noticia, profesores críticos con el plan de digitalización señalan algunas cuestiones relevantes. La primera es que para que estas medidas tengan todo el impacto positivo que deberían sería imprescindible bajar ratios: "Por mucho que cada alumno tenga su ordenador es imposible atender bien a 33 alumnos a la vez". Algunos maestros consultados insisten también en la necesidad de mejorar las conexiones: de poco sirven las máquinas si la conexión a internet falla constantemente.
Otra de las reflexiones más generalizadas es el peaje a pagar para llevar a cabo dicha digitalización: regalar los datos de los chavales a Google. “Quizá parte de ese dinero se podría haber invertido en desarrollar software libre”, reflexiona una profesora.
No pocas voces reflexionan sobre la necesidad (e incluso el peligro) de introducir más pantallas en las aulas cuando para muchos niños el principal escollo en su aprendizaje es precisamente el abuso de pantallas.