La transformación educativa no solo implica un nuevo enfoque en la manera de formar al alumnado, sino también un nuevo concepto del espacio y de sus usos. En 2019, el Departament d'Educació, el Colegio de Arquitectos de Catalunya (COAC) y la Fundació Jaume Bofill iniciaron un camino para repensar el diseño de las escuelas. Ese trabajo, en el que han participado 80 expertos y que han coordinado el pedagogo Jordi Vivancos y los arquitectos Mariona Genís y David Lladó, se ha plasmado ahora en el documento 'Nous aprenentatges, nous espais', una guía en la que, por primera vez en 22 años, se fijan los nuevos criterios de construcción y de transformación de los espacios de los centros educativos. Criterios que, según subraya Educació, buscan "romper la rigidez actual" del diseño de las escuelas públicas y acompañar a las nuevas metodologías de aprendizaje.