Frente a la inmersión lingüística de Catalunya, en Euskadi existen tres modelos desde los años 80: el A (todo en castellano, menos la asignatura de euskera), el B (convivencia entre las dos lenguas, que son vehiculares) y el D (todo en euskera menos la asignatura de castellano). El A, sin embargo, es residual. El B es minoritario, tiene un peso escaso y limitado a algunos centros privados. La administración vasca ha potenciado con tanto ahínco el D (no existe el modelo C porque es una letra sin presencia en euskera) que el 70% de los estudiantes está escolarizado en ese sistema a pesar de que, mayoritariamente, los alumnos proceden de ambientes castellanoparlantes. Euskadi es la comunidad con mayor gasto público por alumno y tiene la tasa de titulados en Secundaria más alta de España, pero ¿estamos delante de un modelo de aprendizaje de éxito? Los datos dicen que no, algo que preocupa mucho al Gobierno vasco y la comunidad educativa.