La realidad lingüística de la escuela catalana es tan diversa como diversa es la sociedad catalana, varía en función del municipio o del barrio. El modelo de inmersión ha garantizado que todo el alumnado conozca tanto el castellano como el catalán, como demuestran las pruebas de nivel (o de competencias básicas) que se realizan cada año a los estudiantes de sexto de primaria y de cuarto de ESO y en las que apenas hay diferencias respecto a un idioma u otro. Distinto asunto es el uso social que los alumnos hacen del catalán. Y el diagnóstico, atendiendo a la lengua de interacción entre los jóvenes, es que se está produciendo un retroceso del uso del catalán.