Algo está fallando cuando, antes incluso de que se gradúe la primera promoción de maestros formados dentro del marco de Bolonia, la Generalitat y los decanos de las facultades catalanas de Educación deciden mejorar --o "reformular", como dicen ellos-- estos estudios. La formación universitaria que reciben los futuros docentes de educación infantil y primaria, figuras clave para combatir el fracaso escolar, sigue cuestionada, a pesar de los buenos propósitos hechos hace cuatro años, cuando las universidades aprobaron los planes de estudios de los grados actuales.

El acuerdo para la revisión e impulso de la carrera, que presentarán dentro de unas semanas, en una comparecencia conjunta, los consellers de Ensenyament, Irene Rigau, y de Economia i Coneixement, Andreu Mas-Colell, incluye desde mejoras metodológicas hasta convenios con escuelas para que los estudiantes amplían sus posibilidades de realizar prácticas. 

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