Los derechos humanos son inherentes a las personas por el mero hecho de existir. ¿Qué piensan las niñas y los niños sobre sus derechos? Lo hablamos con Xavier, Romaisa y Adam, de 10 y 11 años, de la escuela Balàfia de Lleida.
-¿Qué son los derechos?
-Xavier: Lo que las personas podemos hacer.
-Adam: Lo que podemos hacer en la vida. Yo tengo derecho a hacer lo que quiera (bueno todo no).
-Romaisa: Por ejemplo, si yo soy morena y Xavi es blanco, pues si él tiene el derecho de ir a la escuela, y yo también tengo este derecho.
-¿Son necesarios?
-Romaisa: Sí, porque cada uno de nosotros tendrá lo mismo. Si yo vivo en un país en guerra, voy a otro país y me dan refugio, todos los niños tienen el mismo derecho que yo a tener refugio.
-Adam: Sí, porque son normas.
-Xavier: Son normas que también tenemos que cumplir.
-¿Qué derechos conocéis?
-Romaisa: Derecho a tener un nombre.
-Xavier: Derecho a ir a la escuela.
-Adam: Derecho a tener casa.
-Romaisa: Derecho a ser escuchado.
-¿Quién tiene estos derechos?
-Adam: Todo el mundo. Nadie nos puede decir que no tenemos derechos porque todos los tenemos.
-Xavier: Todos tenemos los mismos derechos sea cual sea nuestro color de piel, por ejemplo.
-Romaisa: Los tenemos todos, pero hay gente que no los respeta.
-¿Cómo por ejemplo?
-Romaisa: El derecho a poder estudiar. Hay niños que no pueden ir a la escuela porque viven en países que estan en guerra. Hay muchos que piden refugio en otros países y no lo consiguen.
-Xavier: En Siria, por ejemplo, no pueden ir a la escuela por culpa de la guerra.
-Adam: Todos los niños tenemos que poder ir a la escuela para aprender y ser algo de mayor. Hay niños que no pueden ir a la escuela y que no pueden aprender nada.
-¿Creéis que los adultos tienen en cuenta vuestros derechos?
-Adam, Romaisa y Xavier: Sí.
-Xavier: Sí, porque vigilan que se cumplan.
-Romaisa: Pero también hay adultos que no hacen que se cumplan.
-Estos días en clase habéis trabajado los derechos. ¿Cómo lo habéis hecho?
-Xavi: Lo hemos hecho a través de la interpretación, a través de obras de teatro. Por ejemplo, nosotros hemos trabajado el derecho a la no discriminación. Hemos estudiado, hemos memorizado el texto y hemos actuado delante de nuestros compañeros.
-Romaisa: En el grupo en el que estoy yo hemos interpretado casi todos los derechos que tenemos. Nuestra historia va de dos niñas que estan jugando en el parque y se dan cuenta que hay una tercera niña sola sentada en un banco y con mirada triste. Las dos niñas le preguntan qué le pasa y la niña les cuenta que su madre se ha ido y que ella está sola en casa sin ir a la escuela. Por eso las dos niñas juegan con ella, para que deje de estar sola y para que vuelva a la escuela.
"Si un niño no tiene nombre, ni cole, ni casa, ni comida, ¿qué hará?"
Alumna de la escuela Balàfia de Lleida
-¿Son importantes los derechos?
-Romaisa: Los derechos son importantes porque así todos los niños podemos tener las mismas posibilidades que otros. Y es necesario que los conozcamos porque si algún día nos dicen "tú no tienes estos derechos", nosotros conoceremos cuáles tenemos y las cosas que podemos hacer y cómo se nos tiene que tratar. Si un niño no tiene nombre, ni puede ir al cole, si no tiene casa, ni comida, ¿qué hará?
-Xavier: Son muy importantes porque hace que cada uno de nosotros tengamos nuestras normas, reglas que luego también tenemos que cumplir.
-Adam: Cumplir y respetar los derechos que tenemos todos y que no todo el mundo conoce.
-Romaisa: Ahora que nosotros los conocemos, si hay algún niño que no sabe qué derechos tiene, nosotros se lo podremos contar. Le podremos decir que tiene derecho a estudiar, que puede recibir ayuda, que puede ir a la escuela, que puede tener un nombre y todo lo demás.
-¿Cuál es el derecho más importante para vosotros?
-Xavier: El derecho a ir a la escuela.
-Adam: El derecho a una vida digna, a tener casa, vivir bien y crecer.
-Romaisa: El derecho a poder crecer en un lugar donde se te respete, donde te cuiden, donde te den comida, y todo lo que necesitamos.