El curso empezó con muchas dudas y nuevas incomodidades. La higiene, la ventilación, la mascarilla y el funcionamiento en grupos estancos hacía temer que este sería un año de transición. Y al no saber se le unían la mirada vigilante de los científicos, que no veían claro el regreso al cole, y la fiscalización social a unas aulas que muchos consideraban, de entrada, focos de amplificación del virus. Bastaron un par de meses para que el suflé bajara y los nuevos hábitos se asentaran. Ahora, al cierre del segundo trimestre, las cifras demuestran que la educación no potencia el coronavirus pero sí evita ensanchar la brecha de la segregación escolar. Todo, a costa de un profesorado exhausto, de unos alumnos que se han adaptado bien y de unas familias que han acompañado mucho y han molestado poco.